家政指導
現狀
現代科學發(fā)展已經表明，0-3歲是人生發(fā)展的關鍵時期，對人的智力發(fā)展、性格培養(yǎng)起著十分重要的作用。著名教育專家巴甫洛夫說過：嬰兒降生的第三天開始教育，就遲了兩天。
按照統(tǒng)計數據，我國目前有0-3歲嬰幼兒約有7000萬，其中有1100萬孩子出生在城市。隨著嬰幼兒教育越來越受到社會和父母的重視，那些能夠對嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、動作技能、智力開發(fā)、行為培養(yǎng)和人格培養(yǎng)等諸多方面的健康成長提供科學指導的專業(yè)人員育嬰師，越來越受到青睞。
育嬰人才進行時
數量稀缺，培訓正熱，育嬰師預約需排隊
義烏某家政公司內就熱鬧非凡。據公司負責人介紹，許多人上門都是來預約育嬰師服務的，有的是孕婦親自過來預約，有的是丈夫過來預約，甚至還有婆婆來給未來的"孫子"預約的。但由于目前義烏市的育嬰師數量有限，育嬰師已經被預約到了10月份，一些經驗豐富的育嬰師手中更是同時有10多個孩子。
前來預約育嬰師的王女士說："我的預產期是今年8月份，都說今年是奧運年，生孩子的人肯定多，現在不預約估計到時候肯定約不上。"
請個受過系統(tǒng)訓練的育嬰師更放心
趙女士夫婦倆都在企業(yè)工作，下班回來兩人都比較累，還得照顧女兒，一天下來常常累得筋疲力盡，好多早該讓女兒受的教育也因兩人沒有精力而耽擱了。為了讓孩子受到良好的早期教育，趙女士專門到自己附近區(qū)域婦聯育嬰師培訓基地請了一位育嬰師。自從家里請了育嬰師后，趙女士感到自己很輕松，"萬姐懂得特別多，寶寶什么時候該睡覺、怎么喂奶、舒服不舒服，她都能給出切實的指導，而且還教孩子讀唐詩、認顏色等等，照顧得特別周到。
同樣請了育嬰師的公務員小李則說，"婆婆、媽媽帶孩子雖然有一定經驗，但已經過時了，新生兒潛能開發(fā)很重要，她們根本沒弄過，還是請個受過系統(tǒng)訓練的育嬰師更放心。"
大學生當育嬰師
韓某，遼寧大學應屆女畢業(yè)生，在校期間參加了育嬰師培訓班，從而學習到了嬰兒的早期培育課程。韓某為什么選擇了育嬰師這種新興職業(yè)呢？"說實在話，現在大學生畢業(yè)找工作太難了！所以我想闖出一條自己的路。"
韓某先后入戶對幾名新生兒進行跟蹤指導，半年下來這幾名孩子的智力、運動系統(tǒng)發(fā)育水平，明顯的比一些僅由家中老人帶的同齡孩子高。
前景
到底什么是育嬰師？為何育嬰師現在這么火？育嬰師前景如何？
據國家統(tǒng)計局公布的數據顯示，自2001年至2006年，我國人口出生量平均保持在每年1600萬人左右，人口出生率在12‰左右。而2007年是民間所謂60年一遇的"金豬年"，出生的"豬寶寶"更是達到2200萬人，今年是奧運年這種狀況肯定將會繼續(xù)，奧運寶寶可能比金豬寶寶更多。
而研究表明，4歲之前人的大腦就發(fā)育了50%，3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80%到90%的精細動作都要在這3年中奠定基礎。意大利的教育學家蒙特梭利更是將早期教育提升到了關乎一生的高度，她說："人出生后前三年的發(fā)展在其程度和重要性上超過人整個一生中的發(fā)展，我們可以把幼兒早期教育看成是人的一生"。
但與此相對應的卻是，0-3歲嬰幼兒在家中缺少科學喂養(yǎng)和正確教育的方法。由于我國正規(guī)的學前教育不包含0-3歲的小孩，3歲以下嬰兒入托率很低，90％以上都在家中進行養(yǎng)育。一方面婦幼保健醫(yī)院主要只關注防疫、保健方面，而年輕的父母對孩子的撫養(yǎng)也沒有多少經驗，有的交給家中老人帶著，有的交由保姆照看，據調查顯示：7000萬0-3歲嬰幼兒中，有40%以上的0歲-3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母照料，有超過半數的孩子由"保姆"進行看護，99.9%的年輕父母表示不知道應該如何撫養(yǎng)孩子。這些撫養(yǎng)人的年齡、文化水平參差不齊，缺少科學喂養(yǎng)的專業(yè)知識和正確的教育方法。一些家長雖然有早教意識，但是卻不懂得嬰幼兒成長規(guī)律，認為孩子早背幾首唐詩、早點認識一些字就是智力開發(fā)了，實際上在不了解孩子的前提下，很多現在所謂的早教行為是在拔苗助長。
我國政府已經認識到了早期教養(yǎng)的重要性，進入21世紀，國務院制定了《中國兒童發(fā)展綱要（2001---2010年）》，把"逐步建立和完善0-3歲早期教育體系"的工作目標，作為今后社會發(fā)展的一個重點領域。
因此，社會急需那種既懂嬰幼兒生長發(fā)育規(guī)律，懂得孩子科學喂養(yǎng)，又懂孩子智力開發(fā)、讓孩子心智健康成長的專業(yè)人員來對0-3歲孩子的父母進行指導，甚至直接走入家庭為年輕的父母科學育兒提供全面的服務。但是目前我國的學歷教育機構還沒有開設專門針對0-3歲嬰幼兒學前教育的專業(yè)，沒有培養(yǎng)過一名0-3歲階段的專業(yè)育嬰人才，這就出現了早期育嬰人才的空白。
2003年，育嬰師作為一個國家承認的嶄新的職業(yè)終于出爐了。育嬰師的培訓也被提上了日程。但是，由于育嬰師的培訓對培訓專家隊伍要求比較高，既需要有懂得教育學、心理學的專家，又需要懂得兒科醫(yī)學的專家，因此到目前為止，全國真正進行過正規(guī)育嬰師培訓的人還不多。社會上一些培訓機構則瞅準了育嬰師越來越火，以一些沒有經過正規(guī)培訓的"月嫂"冒充育嬰師為嬰兒家庭提供服務，引發(fā)了不少投訴事件，也給育嬰師的職業(yè)形象帶來了一定的負面影響。
所幸，現在已經有越來越多的有識之士認識到育嬰人才的重要性。義烏市勞動和社會保障局依據《育嬰師》國家職業(yè)標準，為了滿足社會對嬰幼兒教育技能人才的需求，舉辦《育嬰員》（國家職業(yè)資格五級）《《育嬰師》（國家職業(yè)資格四級）和高級育嬰師》（國家職業(yè)資格三級），三個等級的培訓。經過培訓并參加考試合格由國家勞動和社會保障部統(tǒng)一頒發(fā)國家職業(yè)資格證書。
標準
育嬰師國家職業(yè)標準
1.職業(yè)概況
1.1 職業(yè)名稱
育嬰師
1.2 職業(yè)定義
主要從事0～3歲嬰兒照料、護理和教育的人員。
1.3 職業(yè)等級
本職業(yè)共設三個等級，分別為：育嬰員（國家職業(yè)資格五級)育嬰師（國家職業(yè)資格四級）高級育嬰師（國家職業(yè)資格三級）。
1.4 職業(yè)環(huán)境
室內、外，常溫。
1.5 職業(yè)能力特征
有愛心、耐心和責任感；口齒清楚、會講普通話；表達能力和溝通能力強；動作協調、靈活；有一定的學習能力和工作積極性。
1.6 基本文化程度
初中畢業(yè)。
1.7 培訓要求
1.7.1 培訓期限
全日制職業(yè)學校教育，根據其培養(yǎng)目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：育嬰員不少于80標準學時；育嬰師不少于100標準學時；高級育嬰師不少于120標準學時。
1.7.2 培訓教師